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やさしくまるごと中学理科

この先生の講義は、テンポがあって、とても聞きやすいです。講義はです。

この先生は、『やさしくまるごと中学●●』の講師の中で、飛び抜けて優秀だと思います。

したがって、『やさしくまるごと中学●●』の中で、わざわざ買う価値があるのは、「理科」だけだと思います。

ただし『やさしくまるごと中学●●』は、かなり初歩的な教材なので、「理科」が苦手な人にだけオススメします。

理科の学習が大幅に遅れている場合、この印刷教材を取っかかりにして、次へのステップを模索するのも1つの有力な方法でしょう。

『ホントにわかる中△●●|啓林館』の動画も、とってもわかりやすいので、両方見て、理科の基礎を固めるのも1つの方法です。

ホントにわかる中△●● · ゆきんこの勉強法

小学校・中学校|理科


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やさしくまるごと中学理科【動画153】

やさしくまるごと中学社会

【印刷教材の購入について】:YouTube動画を視聴すれば、必ずしも印刷教材は必要ないと思いました。

この講師は、たぶん講義準備をしておらず、印刷教材を目で追って読み上げているだけなので、「印刷教材を読む根気がない」という学習者以外は、『高校入試実力メキメキ合格ノート|文英堂』で自学自習したほうが早いです。

この講師は、語りの合間に間が多く、テンポが悪いので、2倍速再生でも、もたつきを強く感じます。

ただし学習者としては、疲れて何もする意欲が湧かないときでも、動画を見るぐらいならできるものです。

そういうときの動画として、ベッドに寝転んで、スマホ/タブレットで見てください。

ヘトヘト状態のときの息抜きにも、勉強の動画を活用する。これって、めっちゃ効率的です。

なお、中学公民の動画は、供給が乏しいので、以下の動画には、一定の稀少価値があります。


中学社会(特に中学公民)の学習が進めにくい場合には、この『やさしくまるごと小学社会』の社会の先生は、とても説明が上手なので、下記の動画群を見て、1つの取っかかりにすることも考えてみてください。


やさしくまるごと小学●● · ゆきんこの勉強法|やさしくまるごと小学社会

小学校・中学校|社会


やさしくまるごと小学●● · ゆきんこの勉強法|やさしくまるごと小学社会


ホントにわかる中△●● · ゆきんこの勉強法|ホントにわかる中△社会


やさしくまるごと中学●● · ゆきんこの勉強法|やさしくまるごと中学社会


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やさしくまるごと中学社会【動画授業のイントロダクション】


やさしくまるごと中学社会【動画001】地理


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やさしくまるごと中学社会【動画148】公民

やさしくまるごと中学国語

【印刷教材の購入について】:このYouTube動画は、画質が「残念」なので、動画も印刷教材も不要だと思いました。


この先生ご自身は、きわめて優秀です。

それなのに、撮影知識・撮影技術が授けられていなかったせいで、ひどいことになっています。これは学研のせいです。


教育動画がYouTubeに数多く上がっています。しかし、たいてい問題があります。

(1)教育用専用ソフトでも、それ以外でも、「画面キャプチャーをしながら、液晶ペンタブで画面上に書き込みをする」のが、最も見やすかったです。

――具体的には、『ホントにわかる中△●●』の動画群が最も見やすいです。

ホントにわかる中△●● · ゆきんこの勉強法

――とにかく、「カメラで撮影する」という過程をカットしたほうが見やすい。いいかえれば、画面キャプチャー動画以外は、画面の解像感、コントラストが低くなり、見えづらくなる。

――黒板に、ホワイトボードに、液晶ペンタブなどに、教える内容をその場で書くのはタブー。あらかじめ印刷してある上から、マーキングする、書き加えるなどする。

――話に「間」の多い講師は駄目。授業は話芸、落語なんだから、「間」の悪い講師は、落語を勉強するべし。


――ビデオ業者の多くは、SONY等の民生(非プロ用)ビデオカメラを使い、AVCHDで録画します。

――AVCHDをEDIUS Proなどで編集し、MP4コンテナに入れてYouTubeにアップロードしているのです。

――EDIUSは、Neo(簡易版)でもPro(プロ用)でも、AVCHDの「2GBごとに細切れにされた動画ファイル」を自動で結合してくれます。

――ただし、YouTubeはAVCHDのファイルを受け付けないと思いますので、EDIUSから動画を書き出すときに、AVCHDからMP4に再圧縮(トランスコード)されます。そこで大幅に画質劣化して悲惨なことになっているのです。

――YouTubeに上げることが目的ならば、一眼カメラに比較的高級なレンズを付けて、最初からMP4かMOVで録画することです。

――そしてQuickTime 7 Proなど、MP4やMOVを無劣化で編集・書き出しできる軽量な動画編集ソフトで切り貼りするだけにする。

――それが高画質なYouTube動画の作り方です。再圧縮(トランスコード)を徹底回避することです。

――ビデオ高級機では、AVCHDとMP4の同時録画が可能です。

――それよりも強力なのが、画面キャプチャーしたデータを、グラフィックカードを使って、MP4にハードウェアエンコーディングする方法です。

――レンズやイメージセンサーを通さないで、いきなりデータ化するのですから、画質は鮮明です。


――AVCHDの動画ファイルは、2GBごとに細切れにされ、拡張子は「000.mts、001.mts、002.mts……」など.mtsか.m2tsだと思います。

――AVCHDでは、2GBごとに動画ファイルをバイナリ分割します。

――PlayMemories Home等のソフトを使わずに、継ぎ目なく.mtsファイルを結合させるには、Windowsでは、コマンドプロンプトで、下記のように打ち込みます。

――「COPY /B “00000.MTS” + “00001.MTS” + “00002.MTS” + “00003.MTS” “20130210HAKATA.MTS”」 ※「copyコピーしなさい」「/bバイナリ結合で」「第1ファイル」と「第2ファイル」と「第3ファイル」を、「末尾に記したファイルに対して」という意味です。


バイナリ分割されたファイルを結合する for Windows - No Programming, No Life


[TIPS] バイナリファイルの結合 - いば日記


(2)ビデオ講義ではカメラよりマイクが大事。

――YouTubeでは、音声の聞き取りづらい動画が大半です。プロの動画と、アマチュアの動画の差は、多くは「音声」にあります。

――部屋の反響音を入れてはなりません。黒板に板書したり、ホワイトボードにフェルトペンで書いたりしながらの講義は、声が響いたりして聞き取りづらいです。

――PCにおいて画面キャプチャー(MP4またはMOV)をしながら、USB接続のヘッドセット(ゲーム用|スカイプ用など)で録音したものが聞き取りやすいものです。

――ただし、PCのマザーボードはノイズの「宝庫」ですから、PCで録音すると必ずノイズが乗ります。

――PCで録音する場合、本格的に取り組むとしたらオーディオインターフェースを使います。

――それに加えて、ボイスレコーダーでバックアップ音声を録音しておくと安心です。Premiere Proには、音声と動画を同期させる機能がついています。

――音声と動画を同期させるには、より本格的には、プルーラルアイズ(PluralEyes)という動画・音声の自動同期ソフトを使います。


ビデオと別録りのオーディオが、ワンクリックで自動同期:PluralEyes (プルーラルアイズ)


プルーラルアイズ対応の動画編集ソフト:  - Adobe Premiere Pro CC 2015 / CC 2014 / CC / CS6 / CS5.5【for Windows and macOS】  - Apple Final Cut Pro 7【for macOS】  - Apple Final Cut Pro X【for macOS】  - Avid Media Composer 8 / 7 / 6.5 / 6 / 5.5【for Windows and macOS】  - Sony Vegas Pro 13 / 12 / 11 / 10【for Windows】


――オーディオインターフェースとMTR(マルチトラックレコーダー|多重録音機)を兼ねているZOOM R8などは、デジタル教材作りに役立つと思います。

――良いマイク(コンデンサーマイク〔XLR端子をもちファンタム電源を使う〕)すぎると、環境音をモロに拾うし、スマホ/タブレット、PCでは、こもった音声に聞こえます(周波数特性がフラットすぎるため)。

――コンデンサーマイクは、「落下させるとすぐに壊れる」「湿度で壊れる」「ファンタム電源の電圧違いで壊れる」など、きわめてもろいものなので、プロでないかぎり、やめておいたほうがよいです。

――特に男性が録音する場合、コンデンサーマイク、あるいは、SM58(ダイナミック型ハンドマイクの定番)などは、低音がブーストされた「こもった音」になります。絶対に避けたいです。

――YouTube動画のかなりの部分が、スマホ/タブレットで、2000円クラスのイヤホンで聴かれています。

――低音がブーストされた「こもった音」を、その「安い再生装置」に送り込んでも、中高音が不足して、歯切れの悪い音になります。

――自動車に乗ってFMを聞いていると、クリス・ペプラーが低音のきいた、くぐもった声でしゃべっている。あの自動車内の反響のない(デッドな)、圧迫感のある音声。あれが男声をコンデンサーマイクで拾ったときの「悪い見本」なのです。

――このクリス・ペプラーの「低音のきいた男声」をスマホ/タブレットで、2000円クラスのイヤホンで聞くと、音量は最大なのに、何を語っているのかわからない、ダメ音声になります。

――講義音声は、中高音を強調した、もっとカリカリした音声でないと聞き取りづらいものです。いわばAMラジオのような、あるいは、ラッパ型のラウドスピーカー(古紙回収の業者が使う)のような、ヒズミっぽいけど聞き取りやすい、安っぽい音声がよいのです。

――また動画キャプチャーしながらの講義の場合、頭の角度を変えることで、音量にムラが出ないようにするためには、ヘッドセット、あるいは、ヘッドセットマイクが最良です。

――XLR端子をもつヘッドセット型ダイナミックマイクの定番は、WH20XLR(SHURE)です。WH20XLRは、高音質ながら、聞き取りやすい「良い意味で安っぽい音」がします。PC周辺ではノイズが多いので、なるべくXLR型のコードが好ましいでしょう。


このYouTube動画の画質的に「残念」なところ

(1)画面の光量が不足しています。紙面が薄暗く、文字が不鮮明です。

――机上の照明が弱いので、オートで絞りが開いてしまい、ピントが甘くなり、それに加えて、暗所ノイズがのっているのでしょう。全編撮り直しが必要でしょう。

(2)ピントが甘く、何が書いてあるのかがわかりにくく、目が疲れます。

――YouTubeは通信帯域を節約するために、低ビットレート、低画質に調整してあります。

――低ビットレート、低画質の動画共有サービスでは、オリジナルの画像がきわめて高画質でないと、YouTubeで再生したときには、悲惨なほど低画質になります。

――画質の決定で最も大きいのはレンズで、次いでイメージセンサーです。これが最も川上ですので、その後、いくらビットレートを上げても、この元動画以上の画質には絶対になりません。

――高級なレンズ、かつ、大きなイメージセンサーで撮り、「MP4、フルHD、30p、20Mbps」という「ショボい形式」で記録し、無劣化に近いかたちで動画編集をするのが、1つの答えでしょう。

――YouTubeは60pに対応しましたけれども、対戦型ゲーム実況動画、スポーツ動画など、動きの激しい対象以外では、60pにしても動画のファイルサイズが大きくなるだけです。

――ということで、YouTubeの場合、仕様が低画質ですから、元動画の画質がよくないといけません。

――したがって、コンパクトデジタルカメラでも、DSC-RX100(初代)SONY デジタルカメラ Cyber-shot RX100 光学3.6倍 DSC-RX100 ソニー 2012-06-15発売』ぐらいの、中級クラス以上のものが好ましいと思います。

――DSC-RX100(初代)は、1型センサー(コンデジとしては大型のイメージセンサー)で最安値クラスではないかと思います。SONYは伝統的に暗所撮影に強いです。

――紙面撮影では、AFが効いていると、ピンぼけを起こしやすいので、AFを切って、マニュアルで焦点を紙面に当てておくとよいでしょう。

(3)斜め上からの撮影角度が、あまりにも寝かされており(太陽でいう南中から大きくずれた角度)、紙面がゆがんで、読み取りづらい。

――紙面の撮影は、三脚ではなく、マイクスタンドの先端にネジアダプターをかませ、三脚用雲台をマイクスタンドの先端につけて行います。


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中学漢文


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やさしくまるごと中学英語

●「やさしくまるごと中学英語」の動画を後ろから見ていったところ、「正解」に疑問を抱くようになりました。

●この先生の「書き換え問題の解き方」を見ていると、「暗記していた用例に、必要な語句を代入し、また変形を加えて(英作文は英借文)作文するやり方」ではなかったため、この先生の限界を悟りました。

●この動画は、あまり見ないほうがいいかもしれません。もちろん、この「やさしくまるごと中学英語」は、あまりオススメできません。

●この動画とて、全国の中学校や塾・予備校で行われているレベルで考えれば、上等な部類でしょう。

●しかし、私の考えに合わなかった、という感じです。


【印刷教材の購入について】:YouTube動画を視聴すれば、必ずしも印刷教材は必要ないと思いました。


(1)『やさしくまるごと中学英語|学研』(印刷教材)のYouTube動画は、学校では教えてくれない「中学生の英文法」が解説されている動画です。

(2)ただし『やさしくまるごと中学英語』(印刷教材)は、時間がなければカットできる、非重要教材です。

(3)英語の勉強はペンを持って紙の上でするものではありません。

――これは「私の理想論」を皆さんに押し付けようといったような、エゴから出た言葉ではなく、ガチでそうなのです。

――「英語を使うという行為は、一輪車や竹馬に乗るようなことだから、理屈じゃあねえんだよ」という感じで書いているのです。

(4)たとえ英文法の勉強であっても、英語の勉強は、ペンを持って紙の上でするものではありません。

(5)音声プレイヤーにイヤホンをつけて、耳で聞いて音声言語としての英文を覚え込む。それが英語の勉強の「本業」です。たとえ英文法の勉強であっても。

(6)英文法とは、ある例文に「変形」と「代入」という外力を加えたときの「英文の規則的なふるまい」の情報を集積したものです。

●【英文の変形】: 「平叙文を疑問文にする」:以下、例です。

――「平叙文の肯定文を否定文にする」 ――「疑問文の肯定文を否定文にする」 ――「付加疑問を作る」 ――「時制を過去時制にすると動詞はどう変化するか」 ――「現在完了にすると動詞はどう変化するか」 ――「法助動詞(can、could、may、might、shall、should、will、would、ought to、must、need、dare、dared、used)を使うと、本動詞はどうなるか」など。

●【英文への代入】:以下、例です。

――「例文の主語に、別の名詞・代名詞を代入すると、動詞はどのように変化するか」 ――「完了形の過去分詞になっている動詞に、他の動詞を代入したらどうなるか(その動詞の過去分詞は何か)」など。

(7)ある例文が、それに「変形」と「代入」を加えられるかたちで、変化してゆく。その変化してゆく例文1つ1つを音声言語化して(読み上げて)、それら例文をことごとく音声プレイヤーを通じてイヤホンで暗記してゆく。それが英文法の正しい学び方です。

(8)イントロ当てクイズの準備をする。その要領で、音波を脳裏に焼き付けてゆく。これが語学だ!

(9)言語学習の帰着するところは、「膨大な用例の暗記」です。語学は暗記しかありません。

(10)この『やさしくまるごと中学英語』の動画では、「ある法則があるので、その法則を当てはめて問題を解いてみよう」という形式で説明しています。しかし、私たちは、そうやって、「考えて言語を使っている」のではありません。

(11)法則が適用された例文を、思い出して、多少「変形」「代入」を加えて、出力している(話す・書く)だけです。

(12)何というか、私たちは、文法を明瞭に意識して言語を使っているのではなく、暗黙知として、運動能力の一環として文法を使いこなしている。そのことをいいたいのです。

(13)結局、「ここは名詞の複数が入るから、watchではなく、watchesだ」「-ch、-xなどの後ろはes」などというのが、この動画などで説明されている内容です。

(14)しかし現実には、ワチーズ(watches)、バクスィーズ(boxes)という音波を覚えるのが先であるべきなのですよ。その音波から教えられて、「ィーズになるからes」かな? とか自分で法則性を割り出してゆくんです。身体感覚として。

(15)理屈(抽象ちゅうしょう)が先にあるのではない。現実の単語(具象ぐしょう)が先にあるのです。言語習得は、具象が最優先なのです。

(16)それから、「名詞の複数形の作り方・発音」と「三単現のsの作り方・発音」は、まったく同じですよ。多少違うかもしんないけど、気にしなくていい。

(17)つまり細かいことはドウデモイイから、「無声音のアトは[ス]」「有声音のアトは[ズ]」だとか、「-チィーズ」「-クスィーズ」「-スィーズ」など、音だけ覚えておけばいいんですよ。

(18)ある例文が、それに「変形」と「代入」を加えられるかたちで、変化してゆく。そのとき、どうして、そういうふうに「変形」するの? どうして、そういうふうに「変形」して「代入」するの? そういう疑問が生じたときだけ、文法書を調べればよいだけなのです。

(19)疑問が生じた。それは、知識を吸い込みたいという「欲求」が生じたことを意味します。

(20)この「欲求」なしに知識を詰め込む無理やりな教育が、「食いたくないのに、無理やり食わされるので、胃が荒れる、ゲロ吐く、下痢するなど、不健康な状態」を招くクソ教育なのですよ。

(21)一所懸命に例文を覚えていったら、「あれ、どうしてこうなるの?」という疑問に突き当たる。そのときになってから、『くもんの高校英文法|くもん出版』などで調べて、「ああ、なるほど」と思えば、身につくんです。

(22)この動画のように、すべての法則を「意識」して、「1つ1つつぶしてゆく」というよりは、主要な例文を覚えて、あとで気が向いたら、「英文法書で知識をまとめる」のが健全ではないかな、と思います。


みなさんは、中間・期末テストを通じて、特定の教科書で英語を学んできたことでしょう。

『ニューホライズン|東京書籍』『サンシャイン|開隆堂』『ニュークラウン|三省堂』が多く採用されていると思います。

中学教科書ガイド · ゆきんこの勉強法

それらの教科書には、それに即応した教科書傍用問題集的なものがありますよね? 「ワークブック」「ワーク」「トレーニング」などと名付けられた問題集です。

もしもみなさんが『やさしくまるごと中学英語』と同じく、中学英語の「文法的な側面」に焦点を当てて勉強したいとしたら、それら「教科書傍用問題集的なもの」を利用したほうが手っ取り早いです。

中間・期末テストでさんざん勉強したのですから、記憶の呼び戻しがラクだからです。

英語の場合、「中学英語を学んだ」というよりは、「『ニューホライズン』を学んだ」「『サンシャイン』を学んだ」などという具体物を学んだ、という感じになります。

数学や理科は、理屈・やり方がわかっただけでは不十分であり、実際に手を動かして解いてみる。何も見ないで解けるまでやってみる。そういう「運動訓練」のような部分が最も大事です。

英語の場合、理屈・やり方のルール(英文法)は、ごく限定された、小さな情報量しかもちません。数学や理科以上に、英語は「実際に覚える」「話す、作文する」といった、「運動訓練」のような部分が大事です。

ですから、『やさしくまるごと中学英語』のような教材を使うよりは、『ニューホライズン』など、教科書の本文を、Google翻訳に読み上げさせるなどして、音声言語として覚えてください。

それが高校入試対策に直接役立ちます。用例の記憶が少ない、あるいは、不明瞭な状態で、いくら「理屈の書かれた本」(『やさしくまるごと中学英語』など)を読んでも、効果はありません。

Google 翻訳

私たちは、『ニューホライズン』の教科書の一節に、こういう表現があった。だから、こういういいかたをすることも可能だ。そういう記憶の仕方をしています。

私たちにとって、言語体験とは、具体的な体験なのです。抽象化されていないのです。

ですので、英語の場合、もしも実力がさほどでもなければ、「教科書に近い教材を徹底復習したほうが効果が高いですよ」と申し上げておきましょう。

一言でいって、「ワーク」を解いても間違ってばかりなのは、教科書を音声言語として丸暗記していないからです。

「(教科書などの)明瞭な言語の記憶」を土台として、その「亜種(似ているもの)」として、いろいろな言語表現を認識してゆく。それが言語の捉え方です。

とにかく、英文を覚えてからです、何事も。理屈ばっかり考えていても、英語では実力が伸びません。

考えずにたくさん覚える。それが語学上達のポイントになると思います。

『やさしくまるごと中学英語』のYouTube動画は、調べたいことが出てきてから、必要な動画だけ見ればよいと思います。


ぶっちゃけ、『やさしくまるごと中学英語』のYouTube動画のような、「日本語による説明」が大好きな人ほど、英語の成績がふるいません。

「日本語による説明」を好む。これは、勉強の「段階」ですので、一概に「日本語による説明」が大好きな人を否定することはできません。

しかし、「日本語による説明」を好む人ほど、英語が伸びないという傾向は、実際「ある」のです。

ですので、口の悪い人などは、『やさしくまるごと中学英語』のような教材を「クソ」とかいいます。

けれども、「日本語による説明」が知りたい人がいるのも事実なのです。

「日本語による説明」をいくら知っても、英文を暗記しなければ、英語学習としては、ほぼ無意味である件。

この件に、いかに早く気づくかで、その人の実力の伸び方が違ってくることでしょう。

しかし、その件に気づいていない人に、上から「そんなクソ教材やっても意味ねえよ」といっても、怒り・恨みを買うだけでしょう。

まさに勉強の「段階」ごとに意見が異なりますので、気づいていない段階の人に、上から「どやこや」いっても、仕方がありません。

気づく人だけが気づくのです。仕方のないことです。


英文法の規則については、中学生の皆さんでも、『くもんの高校英文法|くもん出版』がよいと思います。

くもんの高校英文法|くもん出版 · ゆきんこの勉強法

『くもんの高校英文法』を参照しながら『やさしくまるごと中学英語』のYouTube動画を見てもよいと思います。

『やさしくまるごと中学英語』は、そんなに必要でない教材です。


高校受験|総合 · ゆきんこの勉強法

↑この記事にも書きましたけれども、中学英語を攻略するのには、この囲みに示した3冊を「音声教材に載録されている用例を、音声言語として完全に覚える」だけで十分です。

文法の理屈については、『くもんの高校英文法』に書かれていることぐらいで十分です。

くだらないことをしないで、用例を1本でも多く覚えてください。

『高校入試 でる順ターゲット 中学英熟語380 三訂版』 音声ダウンロードサービス


やさしくまるごと中学英語 イントロダクション


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やさしくまるごと中学数学

【印刷教材の購入について】:YouTube動画を視聴すれば、必ずしも印刷教材は必要ないと思いました。

Amazonのレビューにおいて、講師を批判する気持ちから、印刷教材の評価まで下げているものがあります。それは感情的な結論です。

『やさしくまるごと中学数学』の講師の講義が下手であることは事実です。しかし、この印刷教材単独で見ると、良くも悪くもない、普通のものだと思います。

ただし、この書籍自体、数学が苦手な学習者を対象としている割には、途中式の省略が多く、失敗作であった、という感じはぬぐえません。

途中式を省略しないで、高校数学の「坂田本」のように編集するとしたら、中学数学といえども、3分冊~6分冊ぐらいになるのは当たり前です。

じつは、消費者は中学数学の「坂田本」を望んでいるのですぞよ。

「中学3年分の数学を1冊にまとめる」というコンセプトと、「数学が苦手な学習者を対象とする」というコンセプトは、両立しがたいと思います。

つまり『やさしくまるごと中学●●』それ自体、企画段階から失敗が確定していたように思えるのです。この企画書を書いたの、誰ですか?


少なくとも、YouTube動画を比較した場合、『やさしくまるごと中学数学|学研』よりも、『ホントにわかる中●数学|啓林館』のほうが、ずっとわかりやすいと思います。

なお、啓林館は教科書出版社です。

『ホントにわかる中●数学』の動画授業の講師が飛び抜けて優秀であり、動画も「動画授業専用ソフト」を使っているようです。抜群です。YouTube動画を見れば、印刷教材は、必ずしも必要ないぐらいです。

「動画授業専用ソフト」は、たぶん「ペンタブ」または「液晶ペンタブ」を使って操作されているものでしょう。「ペンタブ」「液ペン」はWacomの一社独占ですから、たぶんそれです。

『ホントにわかる中●数学』の動画授業は、テンポがよく、しかも途中式も説明してくれますので、中学数学の学習で困っている人は、『ホントにわかる中●数学』の動画授業を一通り見たほうが手っ取り早いでしょう。


ホントにわかる中△●● · ゆきんこの勉強法


啓林館が採用している「動画授業専用ソフト」が、かなり優秀っぽいので、高校課程の『Focus Gold数学|啓林館』について、月額:約1000円(税込み)で動画授業が受けられるので、これを試してみようかと思っています。


スマートレクチャー


『チャート式数学|数研出版』には、こういう制度はありません。

学費が高い塾・予備校へ通うよりも、教科書出版社が主催する、こうした教育サービスを利用したほうが、安くて的を射ている感じもします。


ホントにわかる 中1数学【新興出版社】


ホントにわかる 中2数学【新興出版社】


ホントにわかる 中3数学【新興出版社】


【下記の動画について】: ●動画視聴が無料なので紹介していますけれども、講義の質としては(再視聴に堪えない)です。

(0)講師には、鼻炎が完治してから再チャレンジすることをオススメします。健康問題を抱えたままでは、生徒に良質な授業を提供することができません。

(1)講師は、印刷教材を読み上げているだけで、計算の途中式を、ことごとく端折っています。

(2)ということは、この印刷教材自体、数学を苦手とする学習者(計算力がない)を対象としているのに、途中式をかなり省いている、ということになります。印刷教材自体も、良質とはいえない、という結論になります。

(3)講師には、「最初は詳細なレジュメを作って講義をするべきだ」と申し上げたいです。

(4)動画に間がある場合、ジェットカットという手法で、間を詰めると、より視聴しやすくなります。

YouTube動画編集のコツは「ジェットカット」:人気ブロガー・イイヅカアキラさんに話を聞いた : まだ東京で消耗してるの?


●YouTube用の動画撮影・動画編集は、MP4またはMOVで撮影し、QuickTime 7 Pro(動画エディタ)でジェットカットするのが最速で高画質です。

●ビデオカメラであれば、「MP4でも動画が撮影できる、SONYハンディカムの上位機種」が最もバランスが取れているようです。

●動画撮影用の一眼ミラーレスは、「マイクロフォーサーズ規格」(PanasonicとOLYMPUS)が最もバランスが取れているようです。

Four Thirds

●オススメは3機種です。


《1》Panasonic LUMIX DMC-GH4 - Google 検索


《2》Panasonic LUMIX DMC-G7 - Google 検索


《3》OLYMPUS E-M5 Mark II - Google 検索


●キヤノンの一眼機で、外部マイク端子が3.5mm(ミニプラグ)の機種は、マイクアンプのS/N比が悪く(ホワイトノイズがひどく)、動画撮影には向きません。

●マイクロフォーサーズよりイメージセンサーが1段階大きい、「APS-C規格」の小型一眼機だと、動画撮影時にイメージセンサーが頻繁に熱暴走を起こします。

●QuickTime 7 Proでは、編集後の書き出しは、無劣化のままMP4またはMOVで書き出せます。

――結局、MP4ファイルまたはMOVファイルを直接カットし、「トランスコード(再エンコード)しない」ので、無劣化なのです。結果、高画質となります。

――ただし、お気づきのように、QuickTime 7 Proは、プロジェクトの残る(巨大なUNDOバッファを残してゆく)非破壊型編集ではなく、破壊型のダイレクト編集です。

――動画ファイルのバックアップを取っておき、「やり直しをしない一発勝負」で編集します。ファイルを直接いじるので、よりダイレクトで危険、しかし高速な編集ができ、高画質となります。


QuickTime 7 Pro for Windows - Apple (日本)


高度なヒ?テ?オ編集 QuickTime 7 Pro 知られざる究極奥義を惜しみなく伝授します


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