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支配者による抑 圧 の本質｜自分の右に出る存在を許さない｜嫉妬深い宇宙の支配者が行ないがちな進化妨害
［減点主義による試験］の成績順で人を序列化するのは、［青は藍より出でて藍より青し］［鳶が鷹を生む］といった、［進化の進捗度における下克上］を恐れるからでしょう。
つまり、創造主が［創造主を超える進化を遂げる創造物を許せない嫉妬心］を抱いている、スケールの小さい創造主である場合、創造物を［奴隷として使いやすい］という観点から、抑圧的に制御しようとします。
ただし、これをやってしまうと、宇宙の成長・進化・発展が阻害されてしまいます。
日本の学校教育のように、［減点主義による学校教育］であれば、今すぐにでも、これを停止したほうがよいと、私は思います。
［減点主義による学校教育］であれば、そもそもIcTで代替できますので、インターネット環境と端末を与えて、検定試験に合格していくシステムにすれば、済む話です。
読み書き・漢字、四則演算、論理学など、リテラシーにかんしては、そういう［減点主義による学校教育］も有効でしょう。
しかし、読み書き・漢字、四則演算、論理学など、リテラシーを身につけた学習者は、自分の足で知の世界を歩き回る［自学自習の旅］に出る必要があるのだと思います。
習うのではなく、自分で知をフェッチしに、自分が能動的に動き回ること。 これが［教育］というか［学びの場の提供］の核心的な活動内容でしょう。
［教育］というか［学びの場の提供］を行なう場合、個別性・偶発性などを許容する必要があります。
つまり、この子には、この子独自の［学びの場の提供］が必要である。 そして、偶発的に、［算数を究めたい］というパッションが生まれたら、そのパッションを生かすかたちで、カリキュラムを大幅に書き換えていく。 そのような、柔軟な姿勢が必要でしょう。
尊厳の相当を守り抜く愛｜すべての存在の尊厳を等しく重んずる愛｜愛＝合いの１つ
尊厳の相当とは、尊厳において、あなたとわたしが、あいひとしいことを意味します。
これは［ピラミッドを形成しない］ことの土台となる原理です。
［失敗からの学び］を奨励する愛｜勇気をもって挑戦し、失敗して学びを得る過程を温かく見守る愛
［お金をもらうために小ずるく立ち回るネズミ男みたいな人たち］がいなくなる、そういう世界観です。
美点を見つけ出す愛｜どんな人の中にも美点を見つけて、その美点にフォーカスすることによって、美点を増大させる愛
これがないから、教育が腐るわけです。
声を拾い上げる愛｜どんなに小さな声でも拾い上げ、聞き届けることにより、大切な情報を聞き漏らさない愛
尊厳の相当とは、尊厳において、あなたとわたしが、あいひとしいことを意味します。
声を拾い上げる愛は、尊厳の相当に基づきます。
すべてに感謝する愛｜どんなに小さなことにも感謝し、感謝を言葉や態度で表すことによって、よきエネルギーを広げる愛
尊厳の相当とは、尊厳において、あなたとわたしが、あいひとしいことを意味します。
すべてに感謝する愛は、尊厳の相当に基づきます。