高校化学は、先に暗記事項を確実に覚えてから演習に入るのがよい

🔴 publish : 2026-10-21 22:49 🟥 update : 2026-10-25 13:15

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🟩 もくじ

基本方針

化学にかんして［宇宙一～｜学研］は時間・体力の無駄

英単語集・英熟語集・英語構文集を暗記してからでないと、いちいち辞書を引かねばならず、そういう英語学習は時間・体力の無駄が多くなる。
最初に語彙増強を終えてから、英文法、英文読解、リスニングなどを勉強する必要がある。
同様に、高校化学の初歩においては、理解する以前に、暗記するべき情報をしっかり暗記してから、演習を開始する必要がある。
［化学では全単元を最初に薄くでもいいから知っておく必要がある］ということと［学習の冒頭で全単元の暗記事項をバッチリ暗記する］ということを両立させる必要がある。
- 暗記を後回しに、絶対しないで。
英語も古文も化学も、知識がハッキリしないまま問題演習を開始しても、努力が空回りするだけである。
高校化学では、初歩の段階から暗記事項をしっかり暗記していく（語学の語彙増強と同等の意味をもつ）必要がある。
- 英文法書・英語構文集の例文を理解しながら暗誦する場合ですら、ともに旺文社の［英単語ターゲット1200 改訂版］または［英単語ターゲット1400 5訂版］のどちらかを暗記し尽くしてからでないと困難であろう。
- それに加えて、英文法・語法・熟語問題集の英熟語の章に掲載された英熟語ぐらいは、英熟語の知識として必須だといえる。
  - 英文法・語法・熟語問題集の代表格は、［Vision Quest Insight｜啓林館］［Vintage｜いいずな書店］［Scramble｜旺文社］［Next Stage｜桐原書店］である。
- 世界史の検定済教科書を読むためにも、［世界史単語の10秒暗記 ENGRAM2250｜学研］の左ページにある［歴史名辞の受験上の定義］を暗記してからでないと、文章が意味不明になる。
  - 山川出版社の歴史用語集は詳しすぎて、受験に関係ないことまで説明されているので無駄だと思う。
  - 世界史探究・日本史探究の選択者は、学研の［世界史単語の10秒暗記 ENGRAM2250］［日本史単語の10秒暗記 ENGRAM2200］の左ページにある［歴史名辞の受験上の定義］を暗記してから、講義系参考書や検定済教科書の通読、あるいは、過去問等の問題演習に入ることをお勧めしたい。
  - 理系の話なのに世界史や日本史が登場するのは、九州大学の理系学部などで共通テストの社会の点数が、合否に大きく影響する場合があるからだ。
  - 世界史や日本史という［暗記力さえあれば、得点が高位で安定しやすい科目］を選択することが、理系でも得策である場合があるからだ。
- つまり、その分野の語彙知識を曖昧にしたまま講義系参考書や問題演習への取り組みを開始しても、学習を通じて得られる結晶の形成における核となる物質（種になる知識）がないため、結晶が形成されない、という悲惨な結果になるわけである。
- 講義系参考書でも、問題演習でも、暗記した単語の周囲に、知識が付着していくから、知識群という結晶が形成されていくわけである。
- 最初の［核（種）となる知識］は脳筋状態のゴリ押しで暗記しまくる必要がある。
  - ［気合いと根性で暗記を頑張ること］が、じつは最も効率的であったりする。闇雲に［スマートに立ち回ろう］としないことが大事だ。
- 学習の初期において、泥にまみれた丸暗記を経験しないで［理解］というデザートだけかっさらおうとした学習者は全員失敗することを保証する。
- 暗記なき理解は、［わかった気になっているだけ］であり、試験で実効的な威力を発揮することは絶対にない。
- ■結局、これに気付いた奴から伸びていく。【勉強法】【理解と暗記】
［宇宙一～｜学研］の［理論化学］［無機化学］［有機化学］は見開きの右ページがイラストなので、実際の分量は半分ではあるけれども、それでも分厚くて活字の分量が膨大であるから、とにかく読破に時間がかかる。
- そもそも、高校化学は、ウソと方便で作られている部分が大きい。本当のところは、大学で学ぶ知識でしか説明できない。
- そこで［新研究｜三省堂］を調べると化学に過剰な時間を費やすこととなる。
  - 他の科目で合格水準に到達していないのに［新研究］を読み込むことは、受験において［入試で総合得点を最大化するための戦略］としては失敗につながりやすいパターンである。
  - ［入試で総合得点を最大化するための戦略］と［知的探究心］とがトレードオフの関係になるときは、前者を必ず優先する必要がある。
  - 英語の配点が大きい大学では、理系といえども英語にも力を入れたほうが［入試で総合得点を最大化するための戦略］としては妥当であることが多い。
  - 化学に過剰な時間・体力を使わずに、英語を強化したほうが合格に直結しやすい場合がある。
- このため高校化学については、［本当の仕組みがわからなくても、とりあえず必要事項と解法パターンの暗記で済ませる］という［暫定的暗記で我慢する心的態度］を身に付けなければ、先へ進めないことが多い。
- しかも大学入試は時間が足りない中で要領よく問題をこなしていく、［スピードと正確性の勝負］でしかない。
- こういう試験では、問題を見たら解答が３分で作れるように10回でも20回でもやり直す、タイムトライアル形式の脳筋トレーニングが有効である。
  - ［本質を知ること］と［受験に勝つこと］は、次元の異なる事象であり、［本質を知って受験に負ける］のだったら、その［知的探究心］はそのタイミングで発動するべきではなかった、TPOをわきまえない愚かな選択だった、ということになるだろう。
    - 目標を見失わず、手段を自己目的化せずに進むことは、とても難しい。
    - しかし現実的には、受験が得点を積み重ねるゲームである以上、得点のために［知的探究心］を抑圧することも、必要悪として受け入れる必要がある。
    - つまり、凡庸な問題を必ずどれも３分以内で解き切るような練習をすることが、合格者の皆が得点できている問題を落とさないための最良の道である。
    - 凡事徹底ができないうちに、［本質の理解］という道に迷い込むと、受験ではマイナスになりやすい。
- 本質的な理解を求める問題は、捨て問として無視する必要がある。つまり、合格者の中で平均的な得点さえ取れればいいのだと割り切って、不合格にならない戦略を推し進める。
わかりやすい講義などを聞いて、本当は自分で解けないのに［理解できた］と錯覚してしまう現象は、心理学や認知科学で［理解の錯覚（Illusion of understanding）］または［流暢性の罠（Fluency trap）］とよばれる。
- ［宇宙一～化学］が、この流暢性のワナを受験生にもたらす書ではないかと懸念している。
- ［宇宙一～化学］は、［暗記が固まらないうちに理解させようとするための比喩、迂遠な説明］という［蛇足］が多い。
- この［蛇足］でわかった気になっても意味がない。必要事項をサクッと暗記しろよ、バカタレ！
- そして暗記事項が頭に入っている学習者に対して、比喩を多用した冗長な説明は必要ないことが多い。
- ［宇宙一～化学］は読んだ文字数の割に実りが少ない点で、タイム・ウェイスター（時間を無駄にする原因体）だと思う。
- ［暗記・理解するべき内容の端的なまとめ］という、受験生が欲しい情報をギュッとまとめる設計思想が欠如しているのが［宇宙一～化学］である。
- なるほど、物理という科目は、［どのような現象が発生しているのか］［現象を数式に翻訳するには、どうしたらいいのか］にかんして、概念を理解することが科目の性質上必要不可欠ではある。
- だから［宇宙一～物理］で概念を理解し、解き方を［完全版大学入試坂田アキラの物理基礎・物理の解法が面白いほどわかる本｜KADOKAWA］で覚えるのは、とてもよいコースだと思う。
- 他方、［暗記ではなく理解が大切］という思想で高校化学を学ぶと、大学範囲の知識を必要とすることになり、結果として、化学に多大な時間・体力を費やすこととなる。
  - 駿台文庫から出ている石川正明先生の著書は、［原点からの化学化学の計算〈四訂版〉｜駿台文庫］を除き、化学に多大な時間・体力を費やすこととなる、タイム・ウェイスター（時間を無駄にする原因体）だと思う。
  - しかし［化学の計算〈四訂版〉］だけは優秀かつ有用である。
  - ［化学の計算〈四訂版〉］と同じ価値をもつのが［化学特講Ⅰ（計算問題）【HG】のテキスト（ネットで中古品を探す）］である。
  - ■化学特講Ⅰ（計算問題）【HG】のテキスト - Google ショッピング
高校化学の初歩という、暗記に終始するべき時期における高校化学の印刷教材としては［何を覚えるべきなのか］が明確になっており、覚えやすいようにまとまっていることが大切である。
また受験化学の基礎徹底には、重要な基礎知識について、簡単な問題をたくさん解くことで、暗記と演習経験の深化を醸成する必要があると思うので、以下の３つを併用することを提唱しておく。
- ［直前30日で駆け抜ける共通テスト化学基礎｜KADOKAWA］
- ［入門問題精講｜旺文社］
- ［数研出版の教科書ガイド（化学基礎・化学の両方）｜学習ブックス］＋検定済教科書（化学基礎・化学の両方）
  - 教科書ガイドは高いけれども、共通テストや国公立２次試験は教科書の掲載事項から問題が作成されるので、教科書を理解するために、教科書ガイドは必須だと思う。
  - 教科書ガイドには、教科書の文章を土台とした［用語穴埋め問題］、教科書に掲載された問題（簡単な計算問題を豊富に含む）がたくさん載っている。
  - これらの問題をマスターすることで、［入門問題精講］や［基礎問題精講］の［問題数が少なく演習量が足りない］という欠点をいくらか補うことができる。
  - 落としてはならない知識問題も、教科書ガイドという検定済教科書に準拠した教材であれば、網羅できるであろう。
［簡単な問題をたくさん解くことで、暗記と演習経験の深化を醸成する］ことを推奨するのは、人間が物事を暗記しようとするとき、［思い出そうとしてもがいている瞬間にこそ暗記がよく進む］という法則があるからである。
- 記憶の想起にこそ、学習の重点を置くべきである。
- しかも記憶の想起は、１項目に時間をかけずに、サクサクと大量の記憶チェックをしていき、累積想起回数を増やすことだけを考えるのが有効である。
- しかし［宇宙一～化学］の冗長な記述は、何がポイントなのか、何を暗記するべきなのかをぼやけさせる側面がある。
私が［宇宙一～化学］にかんして否定的なのは、こういうことである。
1. 全３冊という膨大な分量と文字数の多さによって、読破というゴールが果てしなく遠い目標にみえる。
  - ［宇宙一～化学］の文字数の多さは、［やさしい高校数学｜学研］と共通した欠点だよね。
  - だいたい［無機化学］も［理論化学］や［有機化学］同じような本の厚みをもつって、どういうことなの？　教科書でも［無機物質の章］はページ数が少ないのに。
2. 暗記するべき点が各章に散在しており、果てしなく遠い目標にみえる。
  - そもそも［宇宙一～化学］は、分厚くてA5判という大きさなので、持ち運びを前提としていないでしょ。これが大マイナス。
  - 化学は暗記だもの。小型の本でなければ。
3. 問題集ではないせいで、【思い出そうとしてもがいている瞬間にこそ暗記がよく進む】という法則を活かしづらい。
  - たくさん読まされることで時間・体力を失い、そのことが、勉強において最も時間を使うべき【思い出そうとしてもがいている瞬間】を減少させる大きな要因となる。
  - これはたくさんの講座を取り過ぎているケースと同じく、消化不良を起こす典型的な危機的状況である。
  - 高校化学は、結局、覚えなければ駄目なのであるから、グチャグチャ説明してねぇで、覚えるべき点をサクッと示せよ、バカタレ！　ということだ。
  - 勉強の成果は、暗記できた分量で決まる。知識量さえあれば、あとで理解することはたやすい。まずは大量に暗記せよ。暗記効率を高めよ。
高校化学の初歩において、なすべきことは、基本知識の正確な暗記である。
高校化学ができない最大の理由は、［仕組みが理解できないから］ではなく、［仕組みが理解できなければ暗記したくない］という学習者の［暗記への忌避感］である。
しかし原理として、暗記事項が知識化していなければ、理解は成立しない。
■結局、これに気付いた奴から伸びていく。【勉強法】【理解と暗記】
この矛盾を流暢性のワナによって解消したかのように錯覚させるのが、［宇宙一～化学］ではないかと思う。
［何を覚えるべきなのか］が明確になっており、覚えやすいようにまとまっている印刷教材を以下に挙げていく。

検定済教科書＋教科書ガイド

共通テストや国公立大学では、原則として教科書知識から問題が出題されるため、検定済教科書＋教科書ガイドをどこかのタイミングで利用したほうがよいと思う。
［化学基礎］の教科書ガイドは各社が出している。
しかし［化学基礎］ではない側である［化学］の教科書ガイドは数研出版版、つまり、学習ブックス版しかない。
つまり［化学基礎］［化学］にかんして統一的に教科書ガイドを使うには、数研出版の［化学基礎］［化学］の検定済教科書［数研｜化基７０８］［数研｜化学７０６］用の教科書ガイドを使うしかないのが現状である。
現行課程は５年目の折り返し時点を経過しており、検定済教科書は改訂版が出るのが通例である。
改訂前の教科書ガイドしかない状況では、改訂前の教科書ガイドでもよいので、［化学基礎］［化学］をそろえて、これを軸に勉強するのがよいと思う。
［数研｜化基７０８］［数研｜化学７０６］用の教科書ガイドは、紙質は悪いけれども、解説はとても詳しく、問題文まで掲載されているので、教科書を使わなくても、この教科書ガイドだけ使えば、教科書内容の理解と暗記ができる。
数研出版の教科書傍用問題集である［リードα］の易しい部分を抜き出した［書き込み式ノート教材］が数研出版の［リードLightノート化学基礎］［リードLightノート化学］である。
［リードLightノート］は、別冊解答編の解説がきわめて薄いため、指導者を必要とする場面が多くなり、学習効率が悪化しがちである。
- ［リードLightノート］→資源ゴミ
教科書ガイドを使って基礎力を形成したほうが、基礎の仕上がりは圧倒的に早いであろう。
それから、知識を一箇所に集めるために、検定済教科書、または、教科書ガイドをバイブル本（基本書）にして、各種の印刷教材で習得した情報が、検定済教科書、または、教科書ガイドのどこに掲載されているのかをチェックする癖をつけるのがよい。
これによって、検定済教科書、または、教科書ガイドという中心から、各印刷教材へのネットワークが張られ、検定済教科書、または、教科書ガイドを見ることによって、復習ができるようになる。
失点する場合、記憶の曖昧さが原因になることが多い。［この情報はどこに載っていた］という記憶が鮮明である場合、それにまつわる問題で失点することは少ないと思う。
失点を防止するためには、検定済教科書、または、教科書ガイドをバイブル本（基本書）にして、バイブル本（基本書）を読めばすべての情報が思い出せるようにしておくのがよい。

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解説部分を暗記することを優先する：［入門問題精講］→問題とその解法も丸暗記して3分未満で解けるように練習する

化学では全単元を最初に薄くでもいいから知っておく必要がある。
［化学［化学基礎・化学］入門問題精講四訂版｜旺文社］で［理論化学］＋［無機化学］＋［有機化学］＝［化学基礎］＋［化学］の全単元につき、基本事項を暗記しながら進むのがよい。
化学基礎の範囲の要点は、［直前30日で駆け抜ける共通テスト化学基礎｜KADOKAWA］を使って一気に進める。
化学基礎を終えたら、無機化学や有機化学の対策を並行して行なう。理論化学の全体が終わってから無機化学や有機化学を始めると遅くなり手遅れになりやすい。

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化学基礎の要点が密度高くコンパクトにまとまっており赤シートで暗記できる

［入門問題精講］は［化学基礎］部分のページ数が少ない（問題番号：001～040／p.８～p.65）。
- ［化学基礎］の理解促進＋要暗記事項の暗記促進に［直前30日で駆け抜ける共通テスト化学基礎｜KADOKAWA］を［化学基礎］のメイン教材にするのがよいと思う。ギュッと内容が詰まっている。コンパクトなのに十分に親切である。
［入門問題精講］は［化学］部分のページ数が多い（問題番号：041～142／p.68～p.239）ので、［化学］の基礎作りは［入門問題精講］でよいと思う。
理解できない部分だけ映像授業を使うのもありだとは思う。しかし映像授業は時間・体力の無駄が多いぞ。

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解説部分を暗記することを優先する：［基礎問題精講］→問題とその解法も丸暗記して5分未満で解けるように練習する

［基礎問題精講］は、解説部分を暗記することを優先する。
- ［基礎問題精講］には、受験化学の要点が集まっている。
［基礎問題精講］は、問題とその解法も丸暗記して5分未満で解けるように練習する。
［基礎問題精講］は問題数が少なく演習量が不足するので［化学頻出スタンダード問題230選〈改訂版〉｜駿台文庫］で補う。

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［化学解法の焦点｜Ｚ会］（全２冊）＝旧課程用：高校化学の全範囲の要点が密度高くコンパクトにまとまっており赤シートで暗記できる｜エンタルピーのところだけ新課程用の教科書・印刷教材等で補う

※絶版された［化学解法の焦点｜Ｚ会］（全２冊）は古書としてのみ入手可能であり、絶版になるのが惜しい、高効率の問題集である。
［化学解法の焦点］（全２冊）は、初学者にとっては解説が薄いので、初学段階での使用は厳しい。
- ［学校の授業］［スタディサプリなどの映像授業］［講義系参考書］［教科書ガイドを援用した教科書学習］などで既習の人にのみ、［化学解法の焦点］（全２冊）は向いている。
［化学解法の焦点］は、［STEP 0：要点チェック］に高校化学の要暗記事項が端的にまとまっている点で高く評価できる。
要暗記事項が端的にまとまっていることによる恩恵は［化学解法の焦点］（全２冊）のうち［無機・有機編］のほうがとても大きく、得点増大に対する即効性が期待できる。
［化学解法の焦点］は旧課程仕様であるため、［化学解法の焦点］の［理論編］のエンタルピーのところだけ新課程用の教科書・印刷教材等で補う必要がある。
- このようなことへの対応が面倒である点を重視すれば、［化学解法の焦点］の［理論編］を導入しないのも賢明な判断だといえる。
- ［化学解法の焦点］の［無機・有機編］のみの使用でも大きな時間・体力の節約になる。
最初から検定済教科書＋教科書ガイドを利用することに耐えられる優秀な人は少ないので、市販の学習参考書を紹介している。
- しかし、検定済教科書＋教科書ガイドで、教科書から離れない学習をしておいたほうが、共通テストや国公立二次試験には向いているとは思う。
［化学解法の焦点］（全２冊）は問題数が少なく演習量が不足するので［化学頻出スタンダード問題230選〈改訂版〉｜駿台文庫］で補う。

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［化学頻出スタンダード問題230選〈改訂版〉｜駿台文庫］

［化学頻出スタンダード問題230選〈改訂版〉｜駿台文庫］と［基礎問題精講］とを併用すれば［セミナー］系統の印刷教材をやらずにショートカットできる。
- 時間がない場合、学校一括採用の問題大量型の印刷教材である、［リードLightノート／リードα］［重要問題集（重問）］［アクセス］［エクセル］［セミナー］［センサー］［ニュー・グローバル］のたぐいは、反復しきれないので習得が中途半端に終わる危険性をもつ。
［化学頻出スタンダード問題230選〈改訂版〉］は解答・解説が詳しく、そこから学び取れる内容が多いので、学習・習得に向けた印刷教材だといえる。
［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集は、分量が多すぎて、一周するための負荷が高い。
［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集は、他書で学んで実力を付けたうえで、実力を試す目的で時間を計測して問題を解き、自分の穴を発見するために利用するのが賢明であろうと思う。
［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集は、それに取り組んで実力が具わるような素養をもった、上位層の学習者にしか向かないので、大学別模試の母集団で偏差値68～70に到達しない人が取り組むとしたら、［習得用として］ではなく［演習用として］であることを強調しておく。
なお、［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集は、死角をなくすために、あらゆる方向の問題を取りそろえているために問題数過多になっているだけである。
それは［穴を見つけるのに好都合である］という美点にも解釈できる。［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集が悪意をもっているとは思えない。
また［セミナー］系統の印刷教材、重要問題集のような、加工済みの入試問題だけでなく、近年の赤本（過去問）から、生きた入試問題を時間を計って直接解いてみる［じぶん模試］を行なうのが効果的ではないかと思う。
- 全国の各大学の過去問が利用できる有料サービスを利用するのも１つの方法である。
- オリジナル問題を出している個人の指導者がYouTubeチャンネルを運営しており、問題と解説動画を販売している場合もある。
- とにかく、［初見問題を時間を計って解く訓練］を模試以外でも繰り返しておく必要が、どうしてもある。
- つまり、手持ちの印刷教材をやり込んで、完成度が85％程度に到達したら、［初見問題を時間を計って解く訓練］を積極的に取り入れ、［知識の取り出しと適用］にかんする［スピードと正確性のトレーニング］を十二分に積むのがよい。
- これは模試を利用していたのでは演習量が到底足りないので、［生の入試過去問を初見で時間を計って解き、解答・解説によって自分の欠点を抽出する作業］=［テストゼミ形式の演習］を自宅でも積極的に行なうのがよい。
- ［テストゼミ形式の演習］を行ない、曖昧な点、抜けていた知識、ミスなどを［完成度が85％程度に到達した手持ちの印刷教材］に立ち返って学び直し、［テストゼミ形式の演習］での反省点を印刷教材に赤ペンで書いておく。
- それとともに［完成度が85％程度に到達した手持ちの印刷教材］を100％になるように詰める。
- 模試の成績上位者は［テストゼミ形式の演習］をよく行なっている。

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数学の勉強に時間がかかる原因と解決策の要約｜計算力が認知負荷とワーキングメモリの消費を抑制する

■【数学勉強法】東大出身講師が教える！数学問題集の演習に時間がかかる人の対処法！

１. 問題集が進まない２つの主な原因

数学の問題集（チャート式など）に時間がかかり、なかなか終わらない生徒には主に２つの原因があります。

①やっても定着しない（復習に時間がかかる）
昨日やったはずの問題が解けず、何度もやり直してしまうケース。
対策：［一般化する復習］をする、次に勉強する時は怪しかった問題の［ポイントだけ］を確認するなどの工夫が有効。
②計算力・ワーキングメモリ（作業記憶）の不足
計算力がないと、脳のワーキングメモリの大部分が計算作業だけで消費されてしまう。
その結果、［今なんのためにこの計算をやっているのか］という全体像や解法（プロセス）が分からなくなってしまう。
※数学ができる人（計算が強い人）は、計算に脳のメモリをほとんど使っていないため、余裕を持って高度な思考ができる。

２. ワーキングメモリと計算力は鍛えられる

科学的根拠：ワーキングメモリはトレーニングによって鍛えることが可能（例：［Nバック課題］など）。
効果的な鍛え方：
暗算や複雑な筆算（例：頭の中で数字を一時保持しながら計算する作業）を継続すると、計算力だけでなくワーキングメモリも一緒に鍛えられ、一石二鳥。
英語など他教科でも、文章を読みながら直前の内容を忘れてしまう人は、同様の脳の容量（メモリ）が関係している。例文の暗唱などを通じてトレーニング可能。

３. 結論とメッセージ

基礎的な筋力（計算力・ワーキングメモリ）が足りていない状態で、プロの解法やテクニックだけを真似しようとしても、いくら練習しても定着しない。
筋トレと同じように、ワーキングメモリや計算力は正しくトレーニングすれば必ず向上する。
進みが遅いからといって悲観せず、まずは基礎となる計算力や脳のキャパシティを鍛える意識を持つことが大切。

認知容量と認知負荷のメカニズム、および暗記の重要性

暗記数学に対する意見はさまざまである。しかし認知負荷理論を考えると、例文暗誦・解法暗記は必要不可欠であり、そこに議論の余地はない、といえるだろう。

語学系科目の成績は［暗誦している例文の本数］×［記憶の明瞭さ］に比例する。
演習系科目の成績は［暗誦している例題の個数］×［記憶の明瞭さ］に比例する。

認知容量と認知負荷の基本概念

認知容量（ワーキングメモリの限界）：

人間の脳が一度に処理や記憶できる情報の限界を［認知容量（ワーキングメモリ）］という。一度に頭に入れられる情報は一般的に約４〜7個（または４チャンク）が限界とされており、この容量そのものを訓練によって拡大することは困難である。

認知負荷：

脳の［作業台］の面積が認知容量であり、その作業台がいっぱいになることによる脳への負担を［認知負荷］という。認知負荷が過剰になると、［理解できない］［作業のミスが増える］［疲労を感じる］などの症状を引き起こす。

対処の必要性：

認知容量を広げることはできないため、［枝葉末節を省いて単純化する］や［細かい情報を覚えやすく整理してひとかたまりにする］など、チャンクの中身を工夫して認知容量を節約的に使う必要がある。

なぜ必要事項の暗記（長期記憶化）が必要なのか

認知負荷理論（Cognitive Load Theory）によると、必要事項をしっかり暗記（長期記憶化）しておくことで、脳にかかる認知負荷を劇的に下げることができる。その理由は以下の通りである。

ワーキングメモリの解放：

暗記していない場合、知識を思い出す行為（記憶の想起）によってワーキングメモリが占有され、肝心の［問題を解く］［文章を理解する］ための容量がなくなってしまう。

スムーズな引き出し：

必要事項を暗記している場合、情報はすでに脳の奥（長期記憶）に保管されているため、思い出す努力をせずにスッと引き出すことができる。これにより、ワーキングメモリを丸ごと［高度な思考］や［新しい情報の処理］に使うことができるようになる。

知識の自動化とパッケージ化：

必要事項を暗記していると、その知識は脳内で［自動化］される。自動化とは［完全に覚え込んでいるため、無意識のうちに一連の動作としてこなすことができる状態］を指し、複数の情報が１つのパッケージ（チャンク）にまとまることで、認知負荷がさらに軽減される。

認知負荷を下げるための暗記と実践プロセス

暗記が認知負荷を下げるのは事実であるが、丸暗記しようとするインプットの過程そのものには非常に高い負荷がかかる。そのため、効率よく長期記憶に移行させるためには以下のステップと戦略が有効である。

1. まずは理解する：

意味の分からない文字列をそのまま丸暗記しようとすると脳がパンクし、余計な認知負荷がかかる。まずは仕組みやストーリーを理解して［情報の塊（チャンク）］を作ることが先決である。

2. 覚えたら外に出す（アウトプット）：

参考書をただ読むだけでなく、目を閉じて［要するにどういうことか］を自分の頭で思い出す練習（想起・テスト）を行うと、効率よく長期記憶に移行する。

3. 外部ツールを活用して覚える量を減らす：

すべてを脳内で暗記しようとせず、覚える必要のないスケジュールや細かい数値などは、手帳やスマホなどの外部ツールに頼って［覚えておく必要自体を減らす］ことも、脳の認知負荷を下げるための賢い戦略である。

［化学早わかり一問一答｜KADOKAWA］（全２冊）で細かい知識の抜け漏れを埋める

化学基礎・化学の勉強が進まないうちに、以下の全２冊に取り組むと、わけがわからなくなる。
- ［大学合格新書改訂版化学早わかり一問一答｜KADOKAWA］：暗記事項の詰めに最適。
- ［大学合格新書改訂版化学基礎早わかり一問一答｜KADOKAWA］：暗記事項の詰めに最適。
最初は［【一問一答】問題集を使った暗記］よりも、［入門問題精講］など、化学という科目のストーリーが見えるような流れの中で基礎知識の習得と全体像の把握を急ぐのがよい。
- 【一問一答】は、各所で学んだ知識を［別の角度からチェックし直す］のと［抜け漏れをなくす］のとを兼ねて、基礎が終わった後の学習の中盤に始めるのがよいと思う。

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重要問題集よりもお勧めの問題集｜重要問題集は解説が不親切なので演習用にしかならない

重要問題集には、［頻出論点が勢揃い］という［論点網羅性の高さ］と、［最新の入試問題によって、常に新鮮さを保っている］という美点はある。
しかし重要問題集は解説がとても不親切であり、上位層にしか理解できない傾向があるので、万人向けとはいえない。
その点を考えると、［合格のためのマスター問題集｜旺文社］の３冊は、解説が素晴らしい点において、重要問題集の存在を脅かす要素をもっていると思う。

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化学｜映像授業

無機化学｜ただよび・八木誠也先生

有機化学｜ただよび・八木誠也先生

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