日本の子供たちが発達障害の急増と外国人児童の流入によって教育と社会が同時崩壊させられ、意図的に国力が奪われている
全体の要約
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- 宮古島で発達障害児がわずか8年間で44倍に増加し、全国平均の2.25倍を上回る異常な状況が出現している。
- 東京板橋区高島平の小学校では新一年生の1/3が外国籍であり、学年が下がるほど外国籍比率が上昇している。
- 発達障害児の増加と外国人児童の急増が同時に進行しており、教育現場に意図的な変化が加えられている。
- 教師は発達障害児と日本語が話せない外国人児童の両方に対応を迫られ、授業進行が困難になっている。
- 日本の子供には未来に関わる特別な役割があり、その資質が外部勢力に狙われていると指摘されている。
- 高島平では1/3が外国籍で授業が成立せず、日本人家族の転出が増えて悪循環が進行している。
- 教師は言葉・文化対応の多重負担に直面し、退職が相次ぎ教育現場は崩壊の危機にある。
- 外国人と発達障害児が同時増加することで、教育現場は機能不全となり学力低下が進む。
- 外国人集中地域が形成され全国的に教育水準が低下し、日本全体の産業基盤が脅かされている。
- スウェーデンで起きたホワイトフライトが日本で再現され、日本人家族が外国人集中地域から流出している。
- 戸田や川口などでは日本語が多言語の一つに過ぎない地域社会が出現し社会の分断が進んでいる。
- 医療現場では発達障害児の急増による教育崩壊に加え、地方病院の倒産や救急の遅延が進行している。
- 優秀な若者が医学部に過度集中し、科学技術分野が衰退することで国家競争力が失われている。
- 日本の農薬使用は世界的に突出し、発達障害増加の背景に環境要因が強く示唆されている。
- 予防接種や電磁波の影響も加わり、子供たちの脳発達が複合的に阻害されている。
- 日本人のDNA特性や感受性を持つ新しい世代は意識進化を担う存在であり、薬物によって抑圧される危険がある。
- 新しい子供たちは電磁波や地球の変化を感知し、未来の方向性を示す予知的な能力を備えている。
- 親は子供の特性を理解し、自然体験や和食習慣を通じて守ることが重要である。
- 教育現場の補助として親の学習支援活動や地域の協同が広がっている。
- 最後に、日本の和の精神が地球全体の転換を導く鍵であり、調和と感謝の選択が集合意識を変えるとされている。
日本の子供たちが発達障害の急増と外国人児童の流入によって教育と社会が同時崩壊させられ、意図的に国力が奪われている
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