be動詞と一般動詞

本動詞の用法：［動作動詞］［状態動詞］との違い

※動作動詞・状態動詞という用語は、誤解を与えやすい。すべての動詞が、動作動詞というカテゴリーと、状態動詞というカテゴリーとに分類できるかのような印象を与えかねないからだ。

1. 動詞がもつ柔軟性・動詞の用法のあいまい性：
   • 多くの動詞は、潜在的に動作的用法（Dynamic Usage）と状態的用法（Stative Usage）の両方をもつことが多く、文脈によって動作性（Dynamicity）が表出したり、状態性（Stativity）が表出したりする、きわめて文脈依存的な性質をもつ。
2. 動作的用法と状態的用法との区別は、進行形の可否による：
   • 【1】動作的用法（動きや変化を表し、進行形可能）
   • 【2】状態的用法（恒常的な状態を表し、進行形不可）
3. 動作的用法（Dynamic Usage）の定義：
   • その動詞が、そこで［動きや変化を表し、進行形にすることができる用法］で用いられていれば、それは動作的用法の動詞であるといえる。
   • 動作的用法で用いられている動詞を［動作動詞］とよぶことがある。
   • 動作動詞（Dynamic Verbs）：通常、進行形で使用できる動詞
4. 状態的用法（Stative Usage）の定義：
   • その動詞が、そこで［恒常的な状態を表し、進行形にならない用法］で用いられていれば、それは状態的用法の動詞であるといえる。
   • 状態的用法で用いられている動詞を［状態動詞］とよぶことがある。
   • 状態動詞（Stative Verbs）：通常、進行形で使用しない動詞
5. 進行形と語義の関係：
   • 進行形の可否は、必ずしも動詞の基本的な意味（語義）と直接連動するものではない。
   • 文脈や話者の意図によって、通常は状態動詞とされる語も進行形で使用されることがある。
6. 状態動詞を進行形で使用している例：
   • 一時的な状態や変化を強調する場合、通常は進行形にしない状態動詞でも進行形が使用される。
   • 例：I am loving this new phone. （この新しい電話が気に入っている最中だ）
7. 補足：
   • 動作動詞・状態動詞の区別は絶対的なものではなく、言語使用の実態では柔軟性がある。
   • 英語学習者は基本的な区別を理解しつつ、実際の言語使用における例外にも注意を払う必要がある。

seeの用法例

［会う］動作的用法（進行形可能）

• I’m seeing my dentist tomorrow at 3PM.
• （明日3時に歯医者に会う予定です）
• ※意図的な約束としての［会う］動作

［見える］状態的用法（進行形不可）

• I see a strange shadow on the wall.
• （壁に奇妙な影が見えます）
• ※知覚的な［見える］状態

haveの用法例

［食べる］動作的用法（進行形可能）

• We’re having dinner right now, can I call you back,
• （今ちょうど夕食を食べている最中です）
• ※食事行為としての［食べる］

［所有する］状態的用法（進行形不可）

• She has three vintage cameras in her collection.
• （彼女はコレクションとして3台のビンテージカメラを所有している）
• ※恒常的な所有状態

be動詞にも動作的用法（進行形可能）と状態的用法（進行形不可）がある

• 動作的用法（進行形可能）：例：He is being rude.（一時的なふるまいを強調する進行形）
• 状態的用法（進行形不可）：例：She is tall.

be動詞の用法の全体像

• be動詞は、古典文法のラ変動詞（あり・をり・はべり・いまそかり）のようなものである。
• 【1】ラ変動詞は活用が変則的であり、be動詞の活用もまた変則的である。
  • 日本語の形容詞・形容動詞には、ラ変動詞［あり］が内蔵されているので、日本語の形容詞・形容動詞が動詞なしに単独で述語となることができる。
    • 日本語の形容詞の補助活用の中に、日本語の形容詞がラ変動詞［あり］を内蔵していることが表出している。
• 【2】be動詞にも、補語をとる用法と、存在を表す用法とがあり、古典文法のラ変動詞にも、補語をとる（ことに匹敵する）用法と、存在を表す用法とがある。
  • 古典文法のラ変動詞の、補語をとる（ことに匹敵する）用法：
    • 山高し。空青し。水清し。
• 国文法・古典文法では、［否定のことを【打ち消し】とよぶ］［受動態のことを【受け身】とよぶ］［仮定法のことを【反実仮想】とよぶ］。
  • せば～まし（反実仮想）
  • ませば～まし（反実仮想）
  • ましかば～まし（反実仮想）
  • 未然形＋ば～まし（反実仮想）
  • 仮定法（subjunctive）：英文法
    • 仮定法の別名として、叙想法（Thought-mood）がある。
  • 接続法（subjonctif）：フランス語文法
  • 接続法（Konjunktiv）：ドイツ語文法
  • 反実仮想と仮定法と叙想法と接続法は、ほぼ同じ概念を指し示している。

本動詞としてのbe動詞

A. 状態を表す

補語をとる（連結動詞）

• e.g. The sky is blue.

存在を表す（おもに場所の副詞句とともに）

• e.g. There are many books on the shelf.

B. 動作を表す

一時的に補語の状態になっている

• e.g. He’s being careful with the fragile items.

一時的にある場所に存在している

• e.g. We are in the library until 5 PM.（進行形にはできない）
• e.g. We are staying in the library until 5 PM.（進行形にしたい場合はstayを使う）
• e.g. We are being quiet in the library until 5 PM.（これは進行形ではあるけれども［存在を表すbe動詞］ではない）
• There is 構文やWhere is ～？など、おもに場所を表す副詞句とともに用いられる［存在を表すbe動詞］が進行形で使われることはないと考えてよい。
• ［ある場所に居続ける］を進行形で表現したい場合には［be動詞+staying］を使う。

助動詞としてのbe動詞

A. 進行相を形成

• e.g. They are studying for the exam.
• 相（aspect）には、進行相（progressive aspect）と完了相（perfect aspect）があり、これらは時制（tense）とは異なる概念である。
  • 進行相のニュアンスを表現するための形式である［be動詞＋V-ing］を進行形（progressive form）という。
  • 完了相のニュアンスを表現するための形式である［have＋V-en］を完了形（perfect form）という。
• 英文法書の中には、進行相・完了相を時制の中に含めているものがあるけれども、それは誤りである。
  • 時制とは、述語動詞の先頭にある本動詞または助動詞が、現在形か過去形か、という語形の概念を示すのみであり、その語形が現在時や過去時を直ちに表すとはいえない。
    • 例えば、動作を表す動詞の単純現在形は、［主語がもつ安定な性質］を表すのであり、それは［現在時における動作］を表すわけではない。
      • She plays the piano.は、［彼女はピアノが弾ける］という意味であり、［×彼女が現在ピアノを弾いている］という意味ではない。
      • She plays the piano.にcanは含まれていないけれども、意味は［彼女はピアノが弾ける］という意味である。
      • She plays the piano.にかんしては、「彼女は［ピアノを弾く］という安定な性質をもつ」という原義から、［彼女はピアノが弾ける］という意味が発生したのである。
      • She plays the piano.を［現在の動作］を表す表現に変換したい場合には、She is playing the piano.［彼女はピアノを弾いている］というふうに現在進行形（現在時制の進行相の語形）を使う必要がある。
      • 英語において、動作を表す動詞の現在形では、現在の動作が表現できない。
        • スポーツの実況中継などでは、動作を表す動詞の現在形を使って、現在の動作を表現している。ただし、それは特殊なケースである。
      • 英語の現在時制には、そのような、いわば［欠陥］があるから、どうしても使わざるを得ない表現が、進行形なのだということになる。
      • ［動作動詞の単純現在形では現在の動作を表すことができないので、進行形を使って現在の動作を表さざるを得ない］というのがぶっちゃけた裏事情なのである。
      • 英文法書は、このあたりを巧妙に隠蔽しているので、それを見破る必要がある。コイツら、英語を立派に見せかける工作をしてやがるぜ。そういう真実を暴く精神を発揮しながら、英文法をぶっ壊せ！　
    • 例えば、仮定法は、私の定義では、［過去時制を使った反実仮想の表現］といえる。
      • 動詞が［時制］を表すために語形変化できる範囲は、［現在形・無標］［現在形・三単現のｓ付き］［過去形］という三値であり、これ以外にない。
      • 昔の英文法書には［×未来時制］という誤った表現が存在した。英文法書を書いている先生も、定義をしっかりせずに、他の英文法書をパクって書いているだけだから、誤りが連鎖していくのである。
      • 動詞には［現在形・無標］［現在形・三単現のｓ付き］［過去形］という三値しかなく、［×未来形］などという語形が存在しない以上、［×未来時制］という表現は誤りである。

B. 受動態を形成

• e.g. The book was written by a famous author.

C. be going to 構文（未来の予定や意図を表す）

• e.g. We are going to visit Paris next month.

D. be to 構文（義務や予定）

• e.g. The meeting is to start at 2 PM.
• ※この be to は、古文の助動詞でいう［べし］（すいかとめてよ）に相当する万能助動詞であり、あらゆる法助動詞の意味を一つで表すことができると考えてよい。
  • す＝推量：［…だろう］［…らしい］
  • い＝意志：［…するつもりだ］［…しよう］
  • か＝可能：［…できる］
  • と＝当然：［…にちがいない］［…はずだ］
  • め＝命令：［…せよ］
  • て＝適当：［…のがよい］
  • よ＝予定：［…することになっている］

E. 進行形の受動態

be being +過去分詞の形で、進行中の受動の状態を表す

• e.g. The house is being painted right now.

補足

be動詞は、本動詞にも助動詞にもなる。

be動詞の語形変化にかんしては、本動詞でも助動詞でも、ほぼ同じである。

be動詞は、助動詞として使用される場合は、主に進行相と受動態の形成に用いられる。ただし、それ以外の用法もある。

be動詞と一般動詞

• 日本の学校英語教育では、be動詞（the verb ’to be’）は助動詞と本動詞の機能を区別せずに教えられることが多く、両方をまとめて単に［be動詞］（be-verb(s)）とよぶ。
• 助動詞として、beは受動態や進行相を形成するために使用される。本動詞（助動詞ではない動詞）として、beは存在を表現したり、連結動詞として機能したりする。
• 日本の英語教育では、be以外の本動詞、つまり助動詞do（does、did）を使用して否定文や疑問文を形成する本動詞は［一般動詞］と呼ばれ、文字通り［一般動詞（general verbs）］と翻訳される。この用語は基本的に［be動詞を除くすべての本動詞の集合］を意味する。
• ［一般動詞］という用語は、主に日本の英語教育で使用され、ローカライズされた表現であると考えられている。［一般動詞］という用語は、英語圏の国や国際的な英語教育の文脈ではあまり使用されない。
• ★★★
• In English language education in Japanese schools, the verb ’to be’ is often taught without distinguishing between its functions as an auxiliary verb and as a main verb, collectively referring to both as simply ‘be-verb’.
• As an auxiliary verb, ‘be’ is used to form passive voice and progressive aspect. As a main verb (a verb that is not auxiliary), ‘be’ can express existence or function as a linking verb.
• In Japanese English education, main verbs other than ‘be’ - in other words, those that use the auxiliary ‘do’ (does, did) to form negative and interrogative sentences - are referred to as ‘ippan doushi’ (一般動詞), which literally translates to ‘general verbs’. This term essentially means ’the set of all main verbs excluding the verb ’to be’’.
• The term ‘ippan doushi’ or ‘general verbs’ is primarily used in English language education in Japan and is considered a localized expression. It’s not commonly used in English-speaking countries or in international English language teaching contexts.

本動詞としてのbe動詞は、二つに分類される

• 本動詞としてのbe動詞は、二つに分類される。
• 第一は、連結動詞とよばれる、補語をとる本動詞としてのbe動詞である。
• 第二は、［存在を表すbe動詞］とよばれる、おもに場所を表す副詞句を伴うことが多いbe動詞である。
  • 名詞句と表現した場合、暗に［単語としての名詞］をも含む。
  • 形容詞句と表現した場合、暗に［単語としての形容詞］をも含む。
  • 副詞句と表現した場合、暗に［単語としての副詞］をも含む。
• ★★★
• The verb ’to be’ as a main verb can be classified into two categories：
  1. The first is ‘be’ as a linking verb, which takes a complement.
  2. The second is ‘be’ used to express existence or location, often accompanied by an adverbial phrase (especially one indicating place), commonly referred to as the ’existential be’.
     • When expressed as a noun phrase, it implicitly includes single-word nouns.
     • When expressed as an adjective phrase, it implicitly includes single-word adjectives.
     • When expressed as an adverbial phrase, it implicitly includes single-word adverbs.

be動詞が補語をとること

• be動詞は補語を取ることが多い。
• be動詞は通常、補語を必要とするか、または副詞句（多くの場合、場所を示すもの）を取るかのどちらかの方法で機能する。
• be動詞の後には、通常、補語または副詞句が続く。
• ★★★
• The verb ’to be’ often takes a complement.
• The verb ’to be’ typically functions in one of two ways: it either requires a complement, or it takes an adverbial phrase, often one that indicates place.
• The verb ’to be’ is usually followed by a complement or an adverbial phrase.

他動詞が目的語をとること

• 他動詞は少なくとも 1 つの目的語を取る。
• 他動詞は 1 つの目的語、または場合によっては 2 つの目的語を必要とする。
• 他動詞の後には 1 つの目的語、または場合によっては 2 つの目的語が続く。
• ★★★
• Transitive verbs take at least one object.
• Transitive verbs require one object, or in some cases, two objects.
• Transitive verbs are followed by one object, or occasionally, two objects.

現代の英語では、人称代名詞が主格補語になるときは、目的格を使う（例外がある：以下の用例）｜現代の英語では、There is 構文のThereは、単複同形の代名詞として取り扱う｜There is 構文のThereは、虚辞主語（ダミー主語）として機能している

• There is構文のbe動詞に後続する名詞句は、補語ではなく、There is構文の真主語であり、Thereが形式的な主語である。
• There is me.（正しい）
• There is you. (単数) （正しい）
• There is him.（正しい）
• There is her.（正しい）
• There is it.（正しい）
• There are us.（正しい）
• There are you. (複数) （正しい）
• There are them.（正しい）
• ★★★
• That’s me.（正しい）
• That’s you. (単数) （正しい）
• That’s him.（正しい）
• That’s her.（正しい）
• That’s it.（正しい）
• Those are we.（修正：usではなくweを使用）
• Those are you. (複数) （正しい）
• Those are they.（修正：themではなくtheyを使用）
• ★★★
• It’s me.（正しい）
• It’s you. (単数) （正しい）
• It’s him.（正しい）
• It’s her.（正しい）
• It’s it.（正しい）
• They are we.（修正：usではなくweを使用）
• They are you. (複数) （正しい）
• They are they.（修正：themではなくtheyを使用）
• ★★★
• This is me.（正しい）
• This is you. (単数) （正しい）
• This is him.（正しい）
• This is her.（正しい）
• This is it.（正しい）
• These are we.（修正：usではなくweを使用）
• These are you. (複数) （正しい）
• These are they.（修正：themではなくtheyを使用）
• ★★★
• 注：「This is」「That is」「It is」の後には主格を使うのが文法的に正しいとされますが、口語では目的格も広く使用されています。ただし、フォーマルな文書では主格を使用することが推奨されます。