［センター試験／共通テスト］の歴史科目の出題傾向は、けっして［その出来事が歴史上重要だから出題される］わけではなく、真面目に勉強している生徒の［混同・勘違い］のスキを突くような、邪悪で陰険な引っかけ問題のオンパレードとなっている。
情報量を減らせば覚えやすいかというと、そうでもない｜過剰な［箇条書きでのまとめ］は事案の推移・因果関係・関連知識その他の情報を削り落とすことにも繋がる
- ある情報の関連エピソードが多ければ多いほど、記憶想起の手がかりが増える。
- ある情報の周辺環境をなす予備知識が多ければ多いほど、記憶が定着しやすい。
- したがって、文化史などでは、作品と作者をＡＩやインターネットで調べるなど、［ある情報の周辺環境をなす予備知識を意図的に増やし、その情報の印象を強くする作業］に、必要最小限の時間・体力を費やすことは、かえって近道になりやすい。
- ただし、ど忘れにそなえて、ゴロ合わせによる記憶術を併用するのがよい。
［センター試験／共通テスト］の歴史科目の出題傾向は邪悪で陰険であり、［愛に基づき魂をはぐくむ姿勢］の対極にある作問姿勢である
- 出題者側に、教育についての［確固たる理念］や［理想とする最終目標］がないから、こういう運転免許試験の引っかけ問題みたいな、くだらない問題ばかりが出題されることになるのだ。
- 入試は大学合格という人間の未来を決める重要な試験である。このような重要な試験いおいて、ふざけ半分の邪悪で陰険な出題をするような作問者は、教育者として失格である。
- つまり入試問題は、それらが過去問として積み上げられることにより、解くごとに人間が賢くなっていくような、インストラクティヴな性質をもたねばならない。
- しかし［センター試験／共通テスト］の歴史科目の出題傾向は、引っかけ問題のオンパレードであり、じつに恥ずべき出題内容である。
- 出題者は全員クビであり、出題者・監督者の実名を公表して、社会的な注目を浴びる必要がある。恥を知れ！
世界史の場合はとくに、［地政学的な視点］が重要なので、［ユーラシア大陸を中心とする世界地理］を事前に学習しておく必要がある。
- 地図上の位置が、［場所記憶として歴史上の出来事を関連付けて整理する【記憶の整理棚】になる］ので、自分のアカウントでGoogleマップを作り、Googleマップの地点ごとに、歴史的な情報を注記していく。
以下、Geminiの回答
それは、［記憶の宮殿〔Method of Loci〕］の考え方をGoogleマップに応用した、非常に素晴らしい学習および記憶の整理方法ですね！ 地図上の［位置〔Loci〕］を［記憶の整理棚］として使い、そこに［歴史的な情報〔Memorabilia〕］を関連付けていくアプローチは、地理的な文脈と視覚的な手がかりが結びつくため、記憶の定着を強力にサポートします。