高校化学の範囲で考えた場合、以下のように、無機化学の範囲が最も狭い
■『Ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ 暗記と理解の最速ツール 化学基礎・化学』 ｜ 学研出版サイト
- ［Evolution 暗記と理解の最速ツール 化学基礎・化学］〔旧課程〕
- 理論化学：1～267｜267題｜59.20％
- 無機化学：268～331｜64題｜14.19％
- 有機化学：332～451｜120題｜26.61％
［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版｜旺文社］
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- ［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版］の欠点。
- 赤シートが利用できるように朱刷りしてある範囲が、［別冊｜入試で使える最重要Point総整理〔赤セルシート対応〕］の範囲に限定されている。
- ［福間の無機化学の講義］の内容はいいのに、赤シートでバンバンチェックしていくスタイルが使えない点で、［体裁／レイアウトが悪い］ので［タイパが悪い］といえる。
- これは旺文社の編集部のセンスのなさだ。
- そういう意味では、赤シートを利用してタイパが上げられる［大学入試 亀田和久の 化学が面白いほどわかる本｜KADOKAWA］の［理論・無機］のほうが好ましいのかもしれない。
- ただし［福間の無機化学の講義］では、［反応式のつくり方］が完全にマニュアル化されている点が光る。
- それは書店で見て比べてみて、どちらを買うか、両方とも買って、一方をメイン教材とし、他方を参考教材にするなど、各自がやり方を決めるとよい。
- 大学において、化学関連の科目で単位を落として留年するのは、［とりあえず受かりさえすればいい］という感じで、受験勉強において、暗記で済ませる安易・安直な学習方法を選択した結果ではないかと、私は思う。
- 外側へ向けて、［いい大学を出ました］というような顔をするために大学に入るような、そういう考え方は捨て去ったほうがいいと思う。
- どちらかというと、大学名とか偏差値とかはどうでもいい。
化学が面白くて、［知りたい・知りたい］が先行して、自分から深掘りしていくような、そういう感じでなければ、理系学部は地獄になる。
- それから、理系の学部は、学部の四年間だけでは勉強の時間が足りず、修士の二年でも勉強の時間が足りず、もっと時間的余裕がないと、じっくり学ぶことはできないと思う。
- つまり理系は［遊んでいる暇・バイトする暇などない］はずだし、勉強一本の修行僧のような生活をしても、学部の四年間・修士の二年間でも足りない。
- ［高校時代から大学教養課程の科目の一部を先取り学習する］ようでなければ、大学学部・修士課程において時間が足りなくなる。
- 2006年から2014年の課程では、数学Ｃに［行列］と［一次変換］が含まれており、大学教養課程の［線形代数］との接続に配慮されていた。
［行列］と［一次変換］の時代と比較すると、現行課程［行列］の内容は分量が少なく、大学教養課程の［線形代数］との接続には、おぎないを必要とする。
- 文科省やその周辺には、日本の高校課程の数学と理科をいろいろといじくって、技術立国日本を弱体化させる工作を行なっているように見える。
- つまり、文科省は［できるだけ理系への進学者を減らす］［理系への進学者であっても、大学で躓く］ように、高校課程の数学・理科が勉強しづらくなるように仕込みを行なっているように見える。
- それから、大学の先生の一部には、教科書をわかりづらく書いてマウントを取るバカがいて、コイツらのせいで留年する学生が多い。
- わかりづらい教科書を書いたバカに対しては、学生からのリコール投票により、［著作権剥奪と、社会奉仕毎日８時間の刑罰］を科すことができるように、法改正をする必要がある。
- わかりづらい教科書を書くことによって［学生の時間を奪う行為］は［人間の人生＝人間の命を奪う行為］に等しいのだということを、コイツら犯罪者は知る必要がある。
- わかりづらい大学教科書にかんしては、先取り学習、あるいは、かみ砕かれた学習参考書を用いることで対処するしかない。
- 大学に入ると、そろえるべき単位数が多すぎるため、必要単位数をそろえることが自己目的化してしまう。
- その結果として、［単位が取りやすいイージー科目］を織り交ぜながら、とりあえず卒業できるように［やっつけ仕事的に試験を受けていく］ような、堕落した学生になってしまう人が多いと思う。
- それは結局、高校時代における学力充実への努力が足りないせいで、ただ単に合格点を超えただけで、学力的に、まったく余裕がない状態で大学に入ってしまった結果として起こる現象だと思う。
- とにかく、現在の教育では、［理系へ進学しづらいように、高校課程の科目に細工がしてある］と考えてよい。
- 反応式が自分で作れることに、その有意義さを直感し、それを心からの喜びとして捉えることができるような自分でなければ、どうせ留年して退学することになることだろう。
- ［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版］の章立ては、以下のごとくである。
- ［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 四訂版］になくて、［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版］にある章は、［【22】： 18族・・・貴ガス］である。
目次
はじめに
本書の構成
●●●第1章 無機化学を学ぶにあたって
■【01】：ちょっと準備を
無機化学を学ぶための準備となる基礎事項の解説。
■【02】：無機化合物を分類しよう
多種多様な無機化合物の分類の整理。
■【03】：酸化物水酸化物オキソ酸
重要な化合物である酸化物水酸化物、オキソ酸の解説。
●●●第2章 化学反応式をつくろう
■【04】：酸と塩基の反応〔1〕
中和反応および金属元素や非金属元素の酸化物の反応を学ぶ。
■【05】：酸と塩基の反応〔2〕
酸の強弱について整理した後。
塩の反応である弱酸遊離反応を学ぶ。
■【06】：酸化還元反応〔1〕
代表的な酸化剤と還元剤を整理して、酸化還元反応を学ぶ。
■【07】：酸化還元反応〔2〕
金属単体の反応や燃焼反応などを学ぶ。イオン化傾向についても整理する。
■【08】：加熱による反応
熱分解反応揮発性酸遊離反応など加熱による反応を学習する。
■【09】：イオンの反応〔1〕
水に難溶なイオン結晶を整理して、沈殿の生成する反応を学習する。
■【10】：イオンの反応〔2〕
イオンに関する知識を整理して、銀イオン形成反応を学習する。
●●●第3章 いろいろな知識を習得しよう
■【11】：イオン分析
陽イオンの分析などの知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【12】：気体の製法と性質
気体の発生法の反応式などを整理して、関連する問題を取り上げる。
■【13】： 1族・・・アルカリ金属
族元素の単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【14】： 2族・・・アルカリ土類金属
2族元素の単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【15】：両性金属とその化合物
Al、Znの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【16】：遷移元素〔1〕・・・Fe
Feの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【17】：遷移元素〔2〕・・・Cu、Agなど
Cu、Agなどの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【18】： 17族・・・ハロゲン
17族元素の単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【19】： 16族O、S
O、Sの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【20】： 15族・・・N、P
N、Pの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【21】： 14族・・・C、Si
C、Siの単体と化合物の知識を整理して、関連する問題を取り上げる。
■【22】： 18族・・・貴ガス
貴ガスの知識を整理する。
入試問題にChallenge！の解答解説
索引
別冊｜入試で使える最重要Point総整理〔赤セルシート対応〕
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自分の思考パターンに合ったアプローチで勉強を進める
- 具象あっての抽象だと私は思う。つまり私は、帰納タイプの思考パターンをもつ人間である。
- つまり、いくつかの具体例があって、その具体例に共通する一般原則を導き出していく感じの〔帰納的な〕捉え方が、私には合っている。
- だから私の場合は、【1】［理論化学の初歩］である［化学基礎］、あるいは、【2】［化学の理論化学分野］を先に学ぶのは［ちがう］と思う。
- 具体的な例文を覚えていないのに、英文法を学ぶ気にはなれない。
- それとパラレルで、具体的な化学種〔原子・分子・単原子分子・イオンなど〕の性質を、その主要なものだけでも覚えていない段階で、理論化学を先に学ぶのは［ちがう］と思う。
- それは結局、化学反応式の作り方〔英作文に相当する？〕を学びながら、その背景にある理論化学〔英文法に相当する？〕を実感的に体得していくのが、健全なのではないか？ ということである。
- そういう意味で、［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版］の［第1章 無機化学を学ぶにあたって］［第2章 化学反応式をつくろう］は、理論化学と無機化学とを実感的に連動させるためのトレーニング・コーナーとして、私たちはこの二つの章を大切に利用していく必要があろうかと思う。
- ■【受験生必見】無機化学の『無駄な勉強』を今すぐやめるべき２つの理由と解決策。
- ■【知識ゼロ➡無双】「酸と塩基」はじめから丁寧にアニメ解説。初学者でも余裕で満点！【高校化学・化学基礎】酸と塩基
- ■【知識ゼロ➡無双】「酸化還元」はじめから丁寧に解説。初学者でも余裕で満点！【高校化学・化学基礎】酸化還元
- 化学反応式を自力で作る〔英作文をする〕段階になって初めて、理論化学〔英文法〕の知識が本当の意味で必要になるのである。
- こうした［実践の中で使う段階］を経験せぬままで、理論化学〔英文法〕が身につくはずもない。
- 実践の中で使いながら習い覚えた知識は、【思い出そうとして思い出す表層的な知識】＝【知識のための知識】ではなく、【暗黙知として身に染みていく深い知識】となるであろう。
- つまり、たとえ何年もその事柄から離れていたとしても、実践しているうちに［手／体が覚えているので、手／体が自然に動く］といったような、［完全に血肉化〔けつにくか〕された知識］が、そこで身についていることになる。
- こういう知識こそが、本当の学力なのであろうと思う。
- こうした勉強法を名付けるとしたら［必要が生じてから学ぶ、目的志向型の学習アプローチ］［泥縄式勉強法］［オンデマンド型学習法］などになるであろう。
- そして、それらは野口悠紀雄氏の［パラシュート勉強法］に相当する考え方であろう。
- 理論化学については、もちろん、無機化学・有機化学を終えてから、通しで勉強するのは当然である。
- しかし、［実践の中で使う段階］を経験せぬままで、理論化学〔英文法〕が身につくはずもない、という考え方を、私はもっている。
- それなので、無機化学・有機化学を先に勉強しながら、理論化学をつまみ食い〔スポット〕的に学んでいったほうが、帰納タイプの思考パターンをもつ人間には合っているのだと思う。
- ［あそこで、あのように使う知識／理論だから、この知識／理論は大切なのだ］という実感なしに、知識／理論を覚えよう／身につけようという意欲は、なかなか湧かないであろう。
- ［現場で必要になる］という実感・切迫感・緊張感などを体感するからこそ、知識／理論の重要性を深く理解・認識できるのではないか？
- 歯が立たなくてもいい。わからなくてもいい。それでも、とりあえず、過去問に取り組むところから始めてみることの大切さ、というものがあるように思う。
- まずは現場を見てきて、現場の雰囲気を感じ取ることによって、健全な意味での危機感を感じながら行なう真剣な勉強。
- そのような真剣勝負の勉強に、自分自身を向かわせてくれる。
- それが［わからなくても、無機化学から化学学習を始める］［わからなくても、有機化学から化学学習を始める］［わからなくても、過去問から受験勉強を始める］といった、［とりあえず現場を見てくる］という感じのアプローチの利点であろう。
- 化学史の原初的な段階では、きっと化学実験〔起こる現象〕が先にあって、その結果として、法則性・規則性が導き出される、帰納的なアプローチがあったはずである。
- 帰納的なアプローチの結果として判明した法則性・規則性から、［実験したら、きっとこうなるであろう］［こういう元素も存在するはずだ］といったような、演繹的なアプローチが可能になる。
- 帰納と演繹は、車の両輪であろうとは思うけれども、最初にあったのは、きっと帰納的なアプローチであったことだと思う。
- ドミトリ・メンデレーエフは、既知の元素の性質を分析することを通じて、元素の周期性を発見したばかりか、当時は未発見であった元素の存在をも予測し、かつ、その正しいさが、後に証明された。
- ボイルの法則・シャルルの法則・ゲイ＝リュサックの法則が統合されて、理想気体の状態方程式〔$PV=nRT$〕になった。
- ロバート・ボイルは、一定温度の下では、気体の体積が圧力に反比例することを発見した。$PV=k$。ただし$k$は定数。
- ジャック・シャルルは、一定圧力の下では、気体の体積が温度に比例することを発見した。$\dfrac{V}{T}=k$。ただし$k$は定数。
- ジョセフ・ルイ・ゲイ＝リュサックは、一定体積の下では、気体の圧力が温度に比例することを発見した。$\dfrac{P}{T}=k$。ただし$k$は定数。
無機化学の問題は、理論化学と絡めて出題されるケースが多く、単独で出題されることは少ない
- 無機化学の問題は、理論化学と絡めて出題されるケースが多く、単独で出題されることは少ない。
- このような入試問題のあり方から考えても、無機化学の学習を進めながら、理論化学をつまみ食い〔スポット〕的に学んでいったほうが、理論化学を学ぶ苦痛が軽減される可能性があると、私は考えている。
- したがって、初学の段階から［福間の無機化学の講義］に早速取り組んで、無機化学を覚えながら、［無機化学に必要な理論化学］を、その都度、学習していくのが、効率的であろうと思う。
- ［英文法を学ばなければ、英語を本格的に学んではいけない］という先入観を取り払い、とりあえず、例文をたくさん覚えてから、英文法をあとづけで覚える。
これでもＯＫだし、むしろそのほうが本質的なのだと、自分を許すような心的態度が、高校化学の分野でも、求められていると思う。
- 【1】［理論化学の初歩］である［化学基礎］、あるいは、【2】［化学の理論化学分野］を先に学ばなければ、無機化学・有機化学を学んではいけない。
そういう先入観・固定観念を取り払い、自由な発想で高校化学に取り組んでみるのも、一つのアプローチとして容認されるべきであろう。
- 少なくとも私にとっては、初学の段階から［福間の無機化学の講義］を使って、無機化学を系統的に暗記していくのが正解であるように感じられる。
無機化学の問題では、知識が問われることが多いので、無機化学の学習は暗記が中心になる
- 大学入試の無機化学の範囲で、問われやすい知識は、ほぼ定まっている。
- しかも無機化学は、漢字・漢文と同じく、［覚えていなければ解けない］けれども［覚えてさえいれば解ける］という問題が出やすい。
- そういう側面から見ると、無機化学は、暗記科目なのである。
- 無機化学という、範囲の狭い暗記科目を先に片付けることによって、とりあえず［受験化学で取るべき点数の一部は確実に取れる］という安心感を得る効果は大きいと思う。
- 高校化学・大学入試の範囲であっても、理論化学を深掘りしていけば、どれだけでも深い領域が広がっており、理論化学は難度の高さに際限がない。
- 他方、［高校化学・大学入試の範囲の無機化学］［高校化学・大学入試の範囲の有機化学］には、［範囲の限定］［難度の限定］がつきまとう。
- だから学習者・受験生としては、まずは無機化学・有機化学に重点を置き、余力で理論化学に取り組むのが得策であろう。
- また化学は入試で高得点が取りにくいので、例えば［物理で高得点を狙い、化学は点が取れる範囲だけ取る］という方針で受験勉強を組み立てたほうが健全であろう。
- 化学で難度の高い問題を深追いするのは、タイパの悪い選択になる確率が高い。
無機化学の整理がうまい先生のやり方を模倣する
- 範囲が限定的で、覚えるべき事項が決まりきっている無機化学という分野を先に攻略し、確実な得点源にするのが適切だと私は感じた。
- ただし［入試に出題されやすい知識］だけを要領よく覚える必要がある。
- ［入試に出題されやすい知識］だけを要領よく覚えるにあたり、記憶作業〔インプット〕・想起作業〔アウトプット〕の両方を円滑にする観点からの［まとめ方］が重要である。
- ［大学受験Doシリーズ 福間の無機化学の講義 五訂版｜旺文社］の［まとめ方］が素晴らしい。
- 大学入試の無機化学は［福間の無機化学の講義］の［まとめ方］に沿って整理すれば、いい感じにまとまる。
- 他書で無機化学を学んだときに、［福間の無機化学の講義］に立ち返って復習し、［福間の無機化学の講義］に不足があれば、［付箋に書き込む］または［紙面に直接書き込む］などして、無機化学は［福間の無機化学の講義］だけを見れば総復習ＯＫな状態を作っていく。
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炎色反応
ナトリウム
Na納豆の黄色いシミが白いシャツについた
黄色
カリウム
Kむらさき大根はカリカリ
赤紫色あかむらさきいろ
カルシウム
Ca軽石で投石トウセキ
橙赤色とうせきしょく
銅
Cu銅のサビ緑青ロクショウも青緑色
青緑色あおみどりいろ
ストロンチウム
Srその紅色のストロベリー、私にくれない？
紅色くれないいろ
バリウム
Ba黄緑色のグミ〔青リンゴ味〕、バリウマ
黄緑色
気体の色
フッ素
$\ce{F2}$：歯にフッ素から歯の色を連想
淡黄色たんおうしょく
塩素
$\ce{Cl2}$：船積み液化塩素ガスタンク爆発の写真
黄緑色きみどりいろ
二酸化窒素
$\ce{NO2}$：工場の煙突から赤褐色の煙のイメージ
赤褐色せきかっしょく
オゾン
$\ce{O3}$：空のオゾン層は淡い青色のイメージ
淡青色たんせいしょく
臭素
$\ce{Br2}$：臭いうんこは赤褐色のイメージ
赤褐色せきかっしょく
ヨウ素
$\ce{I2}$：ヨード液と似た色のイメージ
黒紫色くろむらさきいろ
■フッ素 気体 - Google 検索
■産業安全と事故防止＆環境問題についても考える [番外] 2022年6月27日 ヨルダンの南アカバ港で船にクレーンで積み込み中の液化塩素タンクが落下し、破損したタンクから黄色い塩素の雲が一気に流出して12人死亡250人以上負傷
■二酸化窒素 気体 - Google 検索
■オゾン 気体 - Google 検索
■臭素 気体 - Google 検索
■ヨウ素 気体 - Google 検索
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数にかんする接頭辞
01
mono-
モノ
monopoly〔独占〕／monolingual〔1カ国語話者〕
02
di-
ジ・ディ・ダイ
dialogue〔対話〕／■bilingual〔2カ国語話者〕
03
tri-
トリ・トゥリ・トライ
triangle〔三角形〕／trilingual〔3カ国語話者〕
04
tetra-
テトラ
Tetrapods〔テトラポッド：消波ブロックの商品名〕／■quadrilingual〔4カ国語話者〕
05
penta-
ペンタ
pentagon〔五角形〕／pentalingual〔5カ国語話者〕
06
hexa-
ヘキサ
hexagon〔六角形〕／hexalingual〔6カ国語話者〕
07
hepta-
ヘプタ
heptagon〔七角形〕／■septalingual〔7カ国語話者〕
08
octa-
オクタ
octagon〔八角形〕／■octolingual〔8カ国語話者〕
09
nona-
ノナ
nonagon〔九角形〕／nonalingual〔9カ国語話者〕
10
deca-
デカ
decagon〔十角形〕／decalingual〔10カ国語話者〕
- モノカルチャー〔Monoculture：特定の作物を単一で栽培する農業の方法〕
- ディアルヒー〔Diarchy：二頭政治制度：古代スパルタ・近現代インド〕
- トリポリ〔リビアの首都：三つの都市〕
- テトラルキア〔四分統治：古代ローマ〕
- ペンタルキア〔五大総主教制：東ローマ帝国〕
- ヘキサミリオン要塞〔ビザンツ帝国が建設した要塞で、ビザンツ帝国滅亡の約30年前にオスマン帝国によって最初に攻略され、その後再建と破壊を経験した要塞〕
- ヘプターキー〔七王国〕
- オクタウィアヌス〔ガイウス・ユリウス・カエサル・オクタウィアヌス：Octavianus：オクターヴ〔八〕に関する者〕：ドレミファソラシドで八音が１オクターヴ。黒鍵を含めると十三音で１オクターヴ。これらはチャクラ／宇宙の構造と深く関係している。
- ノナ〔ローマ神話の女神：妊娠の第九カ月を司る女神〕
- デカメロン〔十日物語：ボッカチオ〕
01
モノ
mono-
monopoly〔独占〕／monolingual〔1カ国語話者〕
02
ジ・ディ・ダイ
di-
dialogue〔対話〕／■bilingual〔2カ国語話者〕
03
トリ・トゥリ・トライ
tri-
triangle〔三角形〕／trilingual〔3カ国語話者〕
04
テトラ
tetra-
Tetrapods〔テトラポッド：消波ブロックの商品名〕／■quadrilingual〔4カ国語話者〕
05
ペンタ
penta-
pentagon〔五角形〕／pentalingual〔5カ国語話者〕
06
ヘキサ
hexa-
hexagon〔六角形〕／hexalingual〔6カ国語話者〕
07
ヘプタ
hepta-
heptagon〔七角形〕／■septalingual〔7カ国語話者〕
08
オクタ
octa-
octagon〔八角形〕／■octolingual〔8カ国語話者〕
09
ノナ
nona-
nonagon〔九角形〕／nonalingual〔9カ国語話者〕
10
デカ
deca-
decagon〔十角形〕／decalingual〔10カ国語話者〕
アルカン〔CnH2n+2〕の分子式／分子量
エタン
C₂H₆
(12×2) + (1×6)
＝ 30
プロパン
C₃H₈
(12×3) + (1×8)
＝ 44
ブタン
C₄H₁₀
(12×4) + (1×10)
＝ 58
ペンタン
C₅H₁₂
(12×5) + (1×12)
＝ 72
ヘキサン
C₆H₁₄
(12×6) + (1×14)
＝ 86
ヘプタン
C₇H₁₆
(12×7) + (1×16)
＝ 100
オクタン
C₈H₁₈
(12×8) + (1×18)
＝ 114
ノナン
C₉H₂₀
(12×9) + (1×20)
＝ 128
デカン
C₁₀H₂₂
(12×10) + (1×22)
＝ 142
●●●